小班教材《漱口》适用于小班的主题教学活动当中，让婴幼儿了解漱口可以保护牙齿，培养饭后漱口的好习惯，借用儿歌，帮助婴幼儿学会正确地漱口办法，引发婴幼儿学习漱口的兴趣，快来看看婴幼儿园小班《漱口》教材吧。
活动目的：
1、借用儿歌，帮助婴幼儿学会正确地漱口办法。
2、了解漱口可以保护牙齿，培养饭后漱口的好习惯。
3、引发婴幼儿学习漱口的兴趣。
4、进步婴幼儿的察看、剖析能力、动手能力。
活动重点：
念儿歌掌握正确地漱口办法。
活动筹备：
教具筹备：丁丁人物头像（配班教师戴）、米饭、青菜等食物卡片、装有水的杯子若干（比婴幼儿人数多几个）、水桶4个。
活动过程：
1、谈话导入活动。
1、师：小朋友们好！今天我有一个好朋友也来了，看看是哪个？（师喊：丁丁、丁丁，你快出来吧！）
2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和婴幼儿打招呼：小朋友们好！
（剖析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助婴幼儿了解要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且鬼灵精怪的丁丁非常能吸引婴幼儿的注意力，提升婴幼儿参与活动的兴趣。）
3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友！他长的圆乎乎的，可结实啦！丁丁天天都要吃好多好多的东西，大家来看看他今天吃了什么？（米饭、青菜、鱼、香蕉）那他一共吃了几样东西呢？（请几位婴幼儿回答）
4、师带领婴幼儿一块数一数：那他到底吃了几样东西呢？大家一块儿数一数，从上面数到下面，从左侧开始数，伸出你们的手指：
1、2、
（剖析：这几个环节主要渗透一些数学常识，引导婴幼儿手口一致地址数卡在牙齿中的食物，帮助婴幼儿用更了解地办法数数。）
2、帮助婴幼儿掌握正确地漱口办法。
1、（配班教师丁丁：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。）
（1）师：等等等等丁丁，小朋友们看！丁丁的牙齿里还有这么多东西他能否去睡觉呀？牙齿会什么样的？如何解决呢？哪个来帮他想想方法？（引导婴幼儿说出漱口）
（2）师：对呀！丁丁可以漱口呀！那样，漱口要用到什么呢？（杯子、水）
（剖析：通过察看丁丁牙齿中的食物，联系我们的生活经验，让婴幼儿发现并了解不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入漱口。）
2、引导个别婴幼儿上前漱口。
（1）师：看！老师这里有个小水杯，哪个想来尝试一下？（请一位婴幼儿上前尝试一下）仔细看他是如何漱口的!
①若婴幼儿没用正确地办法漱口，则教师说：他是如此漱口的，那哪个能把牙齿漱的更干净些呢？（再请一位婴幼儿上前尝试一下）
②若婴幼儿漱口时嘴巴里已经发出咕噜咕噜的声音了，则老师强调咕噜咕噜：刚刚XX的嘴巴是如何动的？（咕噜咕噜）
（剖析：依据不同婴幼儿的不同表现，引导婴幼儿注意观察，发现并说出他们是如何漱口的，从而掌握自己用正确地办法漱口。）
（2）看看老师是如何做的？（师漱口给婴幼儿看并听听声音）
提问：刚刚老师是如何做的？有没听到什么声音？（水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看你旁边的小朋友的嘴巴。）
（3）师小结正确地漱口办法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，大家的牙齿会变得更干净！
（剖析：通过教师亲自示范，帮助婴幼儿形象生动地知道漱口的正确办法是嘴巴要咕噜噜，让婴幼儿可以掌握正确漱口。）
3、带领婴幼儿一块学一学漱口。
（1）师：原来漱口是如此的呀!大家一块儿学一学！（带领婴幼儿边做动作边念儿歌）
儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜（重点强调），吐牙齿真干净！
（2）师：刚刚呀老师看见有一些小朋友跟着我一块边念儿歌边做动作，真棒！可是还有一些小朋友可没念儿歌哦，目前大家再来一遍！（带领婴幼儿一块再做一次，重点突出嘴巴咕噜噜。）
（剖析：教师带领婴幼儿一块训练并念儿歌，借用儿歌帮助婴幼儿掌握正确地漱口办法。）
3、婴幼儿漱口。
1、师：你们都掌握漱口了吗？丁丁你掌握了吗？（丁丁：我还没掌握）没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁怎么样？目前请你们每个人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢！
（剖析：通过让婴幼儿帮助丁丁漱口激起其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口婴幼儿自己也掌握了漱口，在快乐学习的同时也增加了一些经验。）
2、婴幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。
3、提问：哪个来告诉丁丁，你刚刚是如何漱口的？
4、师：大家小朋友可真棒，都掌握了漱口，丁丁你掌握了吗？（丁丁：我会了！我会了！我也想来漱漱口！但我想请小朋友帮我一个忙，你们来讲，我来漱，怎么样？）大家大声帮丁丁念儿歌哦！
（剖析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确办法，更好的达成目的。）
4、帮助婴幼儿拓展保护牙齿的办法。
1、师：除去漱口还有哪些办法来保护大家的牙齿呢？
2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，如此大家的牙齿就会变得更干净更健康！
3、师：目前大家一块和丁丁出去玩吧！
（剖析：在最后帮助婴幼儿拓展常识经验，了解除去漱口以外还要刷牙，更好的保护牙齿，培养饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。）
活动深思：
整个活动目的的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的丁丁形象让婴幼儿对活动产生了很大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮助婴幼儿梳理了漱口的办法，符合小班婴幼儿年龄特征，从而使孩子们真切地感觉到了漱口有哪些用途，并掌握了正确的漱口办法。在整个活动中，教学目的得到了真的的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提升。培养饭后漱口的好习惯不可以通过今天一个活动达成，而需要大家老师、父母持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，渐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。、
小百科：漱口是借助液体含漱从而清洗口腔的办法。通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，与口腔内容易借用含漱力量而被清除的污物和异味。